اخذ مجوز استخدام ۱۱ هزار مربی پرورشی مدارس/ رایزنی برای تایید قطعی این مجوز
تاریخ انتشار: ۱ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۵۴۵۹۳
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ۴۷ هزار مربی تربیتی داریم که ۷۰۰۰ نفر آنها در شرف بازنشستگی هستند و ۵۰ درصد بالای ۲۰ سال سابقه خدمت دارند گفت: مجوز ابتدایی جذب ۱۱ هزار مربی پرورشی را از رئیس جهور گرفتهایم و در حال رایزنی برای تایید قطعی این مجوز هستیم. پس از آن شرایط جذب، زمان آزمون و نحوه انتخاب افراد به عنوان مربی تربیتی متناسب با اطلس نیاز جغرافیایی برنامه ریزی میشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
به گزارش ایسنا، اصغر باقرزاده در نشست خبری که به مناسبت هفته امور تربیتی و تربیت اسلامی برگزار شد با اشاره به روز هشتم اسفندماه سال ۱۳۵۹ که روز تشکیل نهاد امور تربیتی بوده و هرساله گرامی داشته میشود، برخی ویژگی های مربی تربیتی را برشمرد و گفت: مربی خوب کسی است که بامحبت باشد، محبت متربیان را تحت تاثیر قرار میدهد. مربی باید هنرمند باشد. یک مربی خوب هنرمند و دلسوز و خیرخواه است.
وی افزود: مربی خوب مخاطب شناس و موقعیت شناس است. مربی خوب از نخوت و تکبر به دور است و متربیان با او احساس انس و الفت میکنند. مربی خوب با رفتارش اثرگذار است و بیش از آنکه بخواهد با بیانش دیگران را تحت تاثیر قرار دهد، با رفتارش اثرگذار خواهد بود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش به هفته بزرگداشت امور تربیتی اشاره کرد و گفت: «تربیت همیشه و همه جا» شعار این هفته است. ذیل این سیاست کلان، ما لازم است نقش تربیتی ارکان تربیت را برجسته سازی کنیم. خانواده، مدرسه و رسانه ارکان تربیتی هستند که در سندتحول بنیادین از آنها نام برده شده است.
باقرزاده افزود: علاوه بر آموزش و پرورش، رسانهها و موقعیتهای خارج از مدرسه نیز تاثیر تربیتی دارند. مدرسه اعم از مدیر، معلم، مربی تربیتی، مشاور و سایر اجزای مدرسه نقش تربیتی دارند که در صدد برجسته سازی نقش این اجزا در هفته امور تربیتی هستیم.
وی با اشاره به نقش تربیتی رسانهها اظهار کرد: تلاش میکنیم نقش محتوایی رسانهها در تربیت را در این هفته پررنگ کنیم. مشارکت فعال دانش آموزان، نومعلمان و سایر ارکان مدرسه و حساس سازی آموزش و پرورش در خصوص احیای واقعی و موثر امور تربیتی در مدرسه نیز از رویکردهای دیگر ماست. زمانی این نهاد منحل و دوباره احیا شد، اما عدهای معتقدند هنوز این احیا به صورت کامل رخ نداده و نیازمند اقدامات گسترده با مشارکت نهادها و دستگاههای دیگر است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش روزشمار هفته امور تربیتی را اعلام کرد و گفت: دوشنبه، هشتم اسفندماه، روز «مربی و تربیت»، سه شنبه نهم اسفندماه، روز «خانواده و تربیت»، چهارشنبه، دهم اسفندماه، روز «رسانه و تربیت»، پنجشنبه، یازدهم اسفندماه «زیست بوم جدید و تربیت»، جمعه، دوازدهم اسفندماه، روز «موقعیتهای تربیتی و تربیت»، شنبه، سیزدهم اسفندماه، روز «نومربیان، نومعلمان و تربیت» ، یکشنبه، چهاردهم اسفندماه، روز «گروههای جهادی و تربیت» نام گرفته است.
باقرزاده به حضور نمایندگانی از مربیان و مدیران برتر، اولیای دانش آموزان و... که بالغ بر ۳۰۰ نفر هستند و دارای نقش تربیتی ویژه بوده و برای شرکت در برنامه گردهمایی ویژه روز امور تربیتی دعوت شدهاند اشاره و با بیان اینکه امیدواریم حضور رئیس جمهور را هم در این برنامه داشته باشیم اظهار کرد: در روز هشتم اسفندماه، آغاز هفته امور تربیتی است و با تجدید میثاق وزیر، مربیان برگزیده در حرم حضرت امام همراه خواهد بود.
وی اضافه کرد: در روز نهم اسفندماه گردهمایی انجمنهای برتر اولیاء و مربیان، در روز دهم اسفندماه ارائه و نمایش دستاوردهای حوزه پرورشی و تربیتی، در روز پنجشنبه، یازدهم اسفندماه دیدار با مراجع معظم تقلید و برگزاری نشستهای علمی و معرفتی با حضور علمای حوزههای علمیه را داریم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: روز جمعه، دوازدهم اسفندماه حضور مربیان و معلمان با خانوادهها در اردوگاههای سراسر کشور به صورت رایگان را خواهیم داشت. همچنین تشکلهای دانش آموزی و بخش معاونت تربیت بدنی پیش بینی کرده تعدادی از دانش آموزان یک کوهپیمایی داشته باشند. روز شنبه، سیزدهم اسفندماه به معلمان آینده اختصاص داده شده و دانشگاه فرهنگیان نشستهای ویژه علمی و تبیینی برگزار خواهد کرد. روز یکشنبه، جهاردهم اسفندماه، نشستهایی با گروههای جهادی تربیتی برای ارائه دستاوردها و طرحهای تربیتی را در راستای سیاست دولت مبنی بر مردمیسازی در آموزش و پرورش خواهیم داشت.
باقرزاده با بیان اینکه یکی از روزهای هفته امور تربیتی را به انتخاب استانها و مدارس، به اداره امور مدرسه توسط دانش آموزان اختصاص دادهایم گفت: بچهها توسط مدیران مدارس مهیای برگزاری کلاسهای درس میشوند. معلمان و مربیان به عنوان ناظر و تنظیم کننده برنامه مدارس فعالیت میکنند. هدایای روز امور تربیتی برای مربیان را همگی از دستسازههای دانش آموزان هنرستانها تهیه کردهایم که اسامی دانش آموزان روی آنها تعبیه شده است.
ادامه دارد
منبع: ایسنا
کلیدواژه: آزمون هاي استخدامي آموزش و پرورش پرورشي پليس تهران زلزله آموزش و پرورش زلزله ترکیه آخرین وضعیت زلزله ترکیه ذرات معلق کمتر از 2 5 میکرون تركيه پليس تهران زلزله آموزش و پرورش معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش هفته امور تربیتی مربی تربیتی دانش آموزان نقش تربیتی مربی خوب
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۵۴۵۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استانها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروههای مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروههاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانشآموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایههای تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت میگیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام میشود.
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفهای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگیهای هر کدام از گروههای دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروههای کوچک آموزشهای کلاسی ارائه میشود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی میکنیم متناسب با نیاز دانشآموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف میشود گفت: میزان آموزشها با توجه به شدت معلولیت انجام میشود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانههای دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل میکنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استانهای مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استانها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا